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免费配资网站没有对比就体现不出好坏、高低等差异

写景、写人、写事，是小学作文中记叙文最常见的题材。不同的题材，有不同的写作技巧。当然，中华文化博大精深，中华语言浩如烟海，本文所讲挂一漏万，只是抛砖引玉而已。读者们仁者见仁智者见智，有不同高见者大可以一笑了之。

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地分东西南北，人是形形色色，各有各的特点。想写好人物，我们要注意以下几个方面。

四、对比写人，云泥已殊路，泾渭两分明。

“没有对比就没有伤害”虽是句流行的玩笑话，但从中也不难看出，没有对比就体现不出好坏、高低等差异。运用对比的手法描写人物，会使其个性更突出，形象更鲜明，精神品质更打动人心，使读者如闻其声，如见其人。

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1、历时对比。这是把同一个人物前后不同阶段的某方面相对比，来表现随着时间发展人的变化。比如：小的时候人单纯天真，看到空中的月亮会兴奋地喊:“月亮像个大白盘子!”生活中充满了童真童趣。长大了，经历变丰富了，人会遇到挫折、不如意，看到月亮会想家、想亲人，也会自我宽慰:“月有阴晴圆缺。”作者将人小时候和长大后看到月亮时不同的想法进行对比，体现了人随着经历增多，心境也产生了变化。

2、同时对比。这是在同一个时间段内，将不同人物做对比。这样写可以突出某个人的特点，也可以展现不同人的特点。

比如：到了六年级，同学们学习的时间更加紧张了，这不刚开学，大家在选择学校的兴趣小组时就煞费苦心，有的把电子琴改成了计算机，有的把文学改成了英语……而罗佳伟呢? 他不改初衷，想都没想，依旧写下了“数学”-——坚持他的“数学王国”之旅! 选文对比了其他同学和罗佳伟对兴趣小组的选择，突出了罗佳伟对数学的喜爱与坚持。

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五、欲扬先抑，春色关不住，红杏出墙来。

欲扬先抑这种写人手法，就是想要褒扬、赞美一个人，先不从好的一面落笔，而是先写他的某一行为或想法的负面影响。先贬低或表达不满，实际是为了在后面形成反转。这样写能使情节有起有伏，富有变化，结构更有张力；前后的对比反差会让读者产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象，更突出人物好的一面。例如老舍先生笔下的《母鸡》：“我一向讨厌母鸡。……它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。我不敢再讨厌母鸡了。”开篇就表明了作者对母鸡的鲜明态度，随后又列举了它招人讨厌的诸多原因。但随着作者对母鸡的观察和进一步了解，明白了母鸡之所以这样做，都是源于它是一位母亲，要保护好自己的孩子。作者改变了自己的看法，反而敬佩起母鸡来。这就是典型的欲扬先抑，写母鸡聒噪、小气，实际是为了更加突出它的负责、慈爱、勇敢、辛苦。

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写人记叙文的技巧还有抓住人物最明显的特点、描写外貌避免千人一面、动作描写突出个性等等，由于篇幅所限，不再一一赘述。总而言之，能将一个人物，血肉丰满、面貌清晰的呈现在读者面前，就算把人写“活”了，也就算写出了一篇写人的好文章。

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